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  女孩在學(xué)校里不可避免地要接觸到異性同學(xué)，甚至他們還有可能成為朋友，與異性朋友的交往，目的是學(xué)習(xí)異性的長(zhǎng)處，有助于女孩人格的健康發(fā)展。多向的人際交往，可以使差異較大的個(gè)性相互影響、相互滲透，使他們相互之間的情感體驗(yàn)更加豐富，從而達(dá)到個(gè)性互補(bǔ)和健康成長(zhǎng)的目的。

  女孩成長(zhǎng)到青春期，生理、心理都發(fā)生了巨大的變化，一提起和異性朋友的交往，父母就會(huì)變得敏感起來，怕女兒年紀(jì)小把握不住分寸，或者被男孩帶壞，出現(xiàn)早戀等情況。其實(shí)，和異性同學(xué)的交往，屬于女孩交往的正常范圍，從幼兒園起女孩就開始接觸到同齡的異性，所以父母的擔(dān)憂和多疑是不必要的。當(dāng)然，父母的這些擔(dān)心都是可以理解的，但情況卻并沒有想象得那樣糟糕。

  子桐是家中的獨(dú)生女，正處在青春期，她有很多朋友，其中異性朋友幾乎占了一半的比例。

  一次，一位男同學(xué)把電話打到家里，電話是媽媽接的，又轉(zhuǎn)給子桐。等子桐放下電話，媽媽用略帶懷疑的口氣問子桐和那個(gè)男孩的關(guān)系，子桐淡淡地回答道：“普通朋友啦。”第二天，那個(gè)朋友有事又把電話打到家里來，媽媽更擔(dān)心了，等子桐掛斷電話后，她竟然從來電顯示上記下了那個(gè)電話號(hào)碼。第二天趁子桐不在，媽媽把電話打過去，原來是那個(gè)男孩家里，媽媽跟男孩的父母溝通了一番，最后讓他們轉(zhuǎn)告男孩不要再給子桐打電話了，理由是“孩子很單純，一來怕影響學(xué)習(xí)，二來怕對(duì)異性關(guān)系把握不好。”

  后來，子桐知道了這件事情，氣得和媽媽吵了一架，她對(duì)媽媽的做法很惱火，因?yàn)樽约阂辉俑鷭寢審?qiáng)調(diào)她和那位男孩只是普通朋友，而且沒有對(duì)媽媽說謊，但是媽媽卻疑神疑鬼地把電話打到同學(xué)家里，還跟同學(xué)父母說了那樣的話。子桐哭著對(duì)媽媽說：“您這樣做，以后誰還愿意和我做朋友？我們就是普通的朋友關(guān)系，不是您想象的早戀，您知道您的做法有多么愚蠢嗎？”媽媽一時(shí)不知道該如何回答，莫名地感覺到自己的做法似乎有些不妥，加上看到女兒痛苦又郁悶的樣子她也跟著郁悶了起來：難道青春期的女孩子就真的不能理解父母的良苦用心嗎？

  女孩絕不是不懂家長(zhǎng)的良苦用心，而是有時(shí)家長(zhǎng)過分地猜疑讓女孩感到自己不被尊重、不被信任。首先，青春期的女孩雖然生理上已趨向成熟，但心理上還處于成長(zhǎng)階段。拋開家長(zhǎng)、老師的教育，她們?cè)跐撘庾R(shí)里也能夠認(rèn)識(shí)到自己在青春期是不適合和異性建立過于親密的關(guān)系，在這方面她們雖然好奇，但同時(shí)也會(huì)有一種恐懼和排斥心理。其次，青春期的女孩容易產(chǎn)生叛逆心理，父母在她們與異性交往的問題上過分懷疑或者擔(dān)心，會(huì)讓她們感到無聊甚至激起她們反感，很容易激發(fā)她們的叛逆情緒，從而使親子關(guān)系更加惡化。

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